Proyecto para el uso didáctico de Internet 2.0 en el área de Informática Musical y Multimedia del CIM Padre Soler

LA WEB 2.0 en nuestra área: Aplicaciones educativas

En el contexto de este área, que incluye precisamente el uso de herramientas web 2.0 dentro de los contenidos, el desarrollo del proyecto tiene mucho en común con este curso en concreto, o con el de Moodle que hice anteriormente: son autorreferentes, pues explican qué hacer con las herramientas que se usan para explicarlo, es decir, el medio es parte del contenido. Esto creemos que es especialmente interesante, pues el peligro común de teorizar demasiado aquí desaparece: incluso una árida entrada de un blog de profesor puede servir como un ejemplo (malo) del uso de la web 2.0 ;-)

Pretendemos usar al máximo las posibilidades que Internet nos ofrece, tanto como herramienta en el aula, pues las actividades lectivas se desarrollan en el aula de Informática, como para extender la comunicación y el espacio de trabajo común entre alumnos y docentes fuera del aula. Dispondremos de:

1.     Moodle como plataforma privada y completa de las actividades educativas (la misma que usamos en este curso)

2.     Blogger (eventualmente WordPress), como plataforma de blogs, tanto del profesor como de los alumnos, incluso blogs colectivos.

3.     Google Docs como espacio privado con opciones de compartir, para documentos de todo tipo: textos, presentaciones, tablas, y documentos generados en modo local (audio, vídeo, películas flash,...) subidos al sistema.

4.     Wiki como herramienta experimental de trabajo colaborativo puro.

Las partes ya activas son la 2 y la 3, Blogger y Google Docs, que son las que voy a explicar aquí:

BLOGGER

CIMformática 1, el blog del profesor, que en realidad son cuatro: el de introducción y uno por trimestre, que contendrá todas las unidades didácticas del curso 1º, la mayoría de las cuales se realizan en modo local en el aula con software de imagen, música, animación, vídeo y programación.

Los blogs de los propios alumnos, en los que exponen sus trabajos, sea subiéndolos (imágenes) o enlazándolos (audios, vídeos, animaciones flash, presentaciones, juegos,...)

GOOGLE DOCS

Un espacio privado en el que el profesor comparte una carpeta con todos los alumnos del curso, que contiene los materiales con los que tienen que trabajar las actividades, y a su vez los alumnos crean y comparten con el profesor su propia carpeta, a la que suben las actividades según las van realizando.

OBJETIVOS

Desarrollando el objetivo básico de fomentar el uso de las herramientas web 2.0 para la comunicación entre alumnos y docentes, estarían los siguientes:

1.     Usar Internet como sistema seguro de almacenamiento (adjuntos en borradores de e-mail, documentos subidos al espacio privado de Docs)

2.     Favorecer el uso de software “en línea”, siempre que sea posible (Google Docs en vez de Office, Prezzi en vez de Powerpoint, etc)

3.     Fomentar el uso de las herramientas para el trabajo en grupo en línea: textos, tablas y presentaciones de Google Docs, presentaciones de Prezi,...

4.     Usar los foros, sean grupos de Google o foros de Moodle, como herramienta para consultar dudas y resolver problemas entre todos.

5.     Fomentar el uso de la “evaluación” y comunicación colectiva que permiten los sistemas de comentarios y valoración (me gusta/no me gusta) de los repositorios sociales de la web

RECURSOS

Las actividades lectivas de éste área se desarrollan en el aula de Informática del CIM Padre Soler, por lo que el uso de las herramientas web 2.0 será intensivo. Usaremos pues:

1.     Red lan por cable para acceso a Internet de los ordenadores de sobremesa. Es el sistema principal, pues disponemos de un ordenador por alumno.

2.     Red wifi para acceso desde portátiles, smartphones y tablets de los alumnos. Cada vez cobra mayor importancia, pues usamos dispositivos móviles del propio centro y de los alumnos, tanto para tareas normales que podemos hacer en la red Lan como para usar software musical específico para Android o iOS (sean smartphones o tabletas táctiles)

3.     Pizarra digital interactiva instalada en el aula, para presentar actividades, tanto el profesor como los alumnos, individualmente o en grupos (presentaciones de trabajos)

4.     Cuentas de alumnos para el acceso al Aula Virtual de Educamadrid, que será la plataforma mas completa del curso